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Fachseminare

Das Fachseminar orientiert sich in seiner inhaltlichen Ausrichtung und organisatorischen Struktur an den Anforderungen der Richtlinien und (Kern-) Lehrpläne des jeweiligen Faches, an dem im Kerncurriculum formulierten Lehrer- Leitbild und den beruflichen Handlungsfeldern. Den Rahmen hierfür bilden die verbindlichen Eckpfeiler der Lehrerausbildung: Standard-, Wissenschafts-, Handlungsfeld- und Personenorientierung.

Ziel der Fachseminararbeit ist es, dass die Auszubildenden im Verlauf ihres Vorbereitungsdienstes aus fachlicher Sicht professionelle Handlungskompetenzen erwerben und eine eigene berufliche Rollenidentität entwickeln. In einem kontinuierlichen Prozess der Erschließung und Verknüpfung von fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Aspekten werden die erforderlichen Qualifikationen erworben. Auf dem Hintergrund individueller Fragestellungen und aktueller Lernbedürfnisse haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, sich kontinuierlich weiter zu entwickeln, um den jeweiligen Anforderungen des beruflichen Handlungsfeldes gerecht zu werden.

Zur fachlichen Ausbildung tragen im Besonderen auch die Beratungen und Rückmeldungen durch Fachseminarleitungen im Rahmen von Unterrichtsbesuchen bei. Der Kompetenzerwerb im Ausbildungsprozess wird hierbei sowohl standard- als auch personenorientiert in den Blick genommen.

Im Fachseminar erfolgt die Verknüpfung fachlicher Inhalte mit der Ausbildung in allen sechs Handlungsfeldern. Im Zentrum steht die exemplarische Planung, Gestaltung, Durchführung und Reflexion von Unterricht auf der Grundlage fachspezifischer Anforderungen.

Die Fachseminararbeit hat Modellfunktion für die Arbeit in Schule und Unterricht. Diese zeigt sich zum Beispiel in der Umsetzung von fachspezifischen Lern-, Arbeits-und Überprüfungsmethoden sowie in der Reflexion über individuelles Lernen und individuelle Lernwege.

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